噢,你也在這裡嗎?

    校內辦了三天連續的研習，而且是請對岸的老師到台灣現場教學，

供台下老師討論，原以為這不過是場冗長的演講，令人疲於奔命的無謂

工作，卻因為一位神采飛揚的老師，再度激起我對於教學的熱情。

    從容，一直在追求一種緩慢而穩健的步伐，至今仍無法達成，總是

有感的被時間追著跑，看不見光陰的軌跡，卻依然那麼針線細密的網著

我們、推著我們，走向前。在小學的日子，是快樂而沉悶的，看見孩童們

無憂無慮的憨傻舉動，總讓我樂不可支，坐在教室後頭，賊賊的盯著他們

瞧，捕捉每一次讓自己心動微笑的畫面。有時也因為客座的身份鬱悶著，

總覺得講台在呼喚我，我需要一個舞台來綻放自己的光芒，我懷念那麼多

雙眼睛隨我起舞的時刻，那是一種熱血沸騰的感動。

    礙於身份的不同，只能讓這樣的靈魂暫時沉睡，將注意力轉移到我該

生吞活剝的書本上，以待來年的考試，可總覺得胸中有股迂長的氣，不吐

不快。聯合報作文教室的代課邀約，也許暫且解除這抹渴吟，卻更是殷盼

能擁有屬於自己的教室，成為學生們心中穩定的指明燈。

    渾渾噩噩之中，這位老師的演講，真有暮鼓晨鐘的力道，我看見他對

於教學的投入，對於學生的關切，感覺教學與他的生活密不可分，能隨意選

取生活題材融入教學之中，最難得的是他看起來十分快樂！他說教學是一種

分享，他說寫作只求快樂；他善於發揮創意，用部落格推廣寫作；他拋磚引

 玉，擷取短篇故事激起學生閱讀鉅著的慾望。更難得的是他即使辯才無礙，

卻依然謙遜、溫和，他說一個人的成長需要「多讀書、多交朋友、多旅遊、

多思考」，言簡意賅的說明了我們未來該走的路。我也期待未來的自己，能

有更加豐實的內涵來影響學生，能用自己淺薄的文字，激勵學生的文學創意

，而且企盼這樣的教學熱情，永久不滅。